NIVOZ Podcast
By NIVOZ
Listen to a podcast, please open Podcast Republic app. Available on Google Play Store and Apple App Store.
Image by NIVOZ
Category: Arts
Open in Apple Podcasts
Open RSS feed
Open Website
Rate for this podcast
Subscribers: 2
Reviews: 0
Episodes: 167
Description
Podcasts voor leraren, schoolleiders en betrokkenen om ze te sterken bij de uitvoering van hun pedagogische opdracht
| Episode | Date |
|---|---|
|
Edith Stein en de pedagogiek van de ziel
|
Jun 07, 2026 |
|
Janusz Korczak en de radicale gelijkwaardigheid van kinderen
|
Jun 04, 2026 |
|
Hannah Arendt en het onderwijs: Liefde voor de wereld
|
May 31, 2026 |
|
Rotterdamse Vrijheidsmaaltijden: hoe maak jij ruimte voor de ander?
|
May 13, 2026 |
|
Samen onderwijs ontwerpen
|
Apr 15, 2026 |
|
IKBENWIJ - Lorenzo Elstak over vertrouwen geven, jongeren zien en de kracht van van ik naar wij
|
Apr 12, 2026 |
|
Onderwijs als Teamsport: Annette van Valkengoed en Maria Hartman
|
Mar 27, 2026 |
|
In gesprek met Barend Last en Remco Pijpers
|
Mar 22, 2026 |
|
Common Frames zoekt in filmprojecten met nieuwkomers naar gedeelde kaders
|
Mar 19, 2026 |
|
Bij MBO4Leisuresports is de omgeving onderdeel van het leren: 'Het gaat erom hoe je dat neemt als mens'
|
Feb 24, 2026 |
|
Friska kijkt naar talent: 'Het is niet goed wat je hebt gedaan, maar je hebt het wel slim aangepakt'
|
Feb 04, 2026 |
|
Mytylschool de Brug en Jeugdtheater Hofplein over de stem van de leerling
|
Dec 24, 2025 |
|
Burgerschap door cultuuronderwijs: De Hef en Theater Zuidplein gaan de wijk in
|
Dec 17, 2025 |
|
Burgerschap door cultuuronderwijs: De Zalmplaatschool en het Wereldmuseum over identiteit
|
Dec 10, 2025 |
|
Spelen in de Professionele Ruimte (Deel 2) - Spelen in het Montesorrionderwijs
|
Oct 08, 2025 |
|
De Pedagogische ruimte (Deel I) - We moeten spelen
|
Oct 05, 2025 |
|
Nadia Remmerswaal bouwt aan AI in het MBO: 'De mens blijft centraal'
|
Sep 21, 2025 |
|
Aziza Mayo over pedagogische onderwijsruimte en menselijke geletterdheid
|
Sep 17, 2025 |
|
Felienne Hermans over Pedagogische weerbaarheid in tijden van AI
|
Aug 19, 2025 |
|
Education as a Soulful Practice – in conversation with Sam Crowell
|
Jul 02, 2025 |
|
De Mensheidsrepresentant in relatie tot AI - in gesprek met Johannes Kronenberg
|
Jun 29, 2025 |
|
Een pedagogisch gesprek over AI tussen Leerling en Docent
|
Jun 01, 2025 |
|
Onderwijs en Technologie - In gesprek met Rianne van den Berghe
|
Apr 17, 2025 |
|
Kansen(on)gelijkheid en Technologie - in gesprek met Monique Leijgraaf
|
Apr 02, 2025 |
|
Hans Schnitzler over vorming in vloeibare en digitale tijden
|
Mar 28, 2025 |
|
Een spiegel uit het verleden: Tanja Jadnanansing over de doorwerking van ‘Wij slaven van Suriname’
|
Mar 28, 2025 |
|
De democratie crasht - In gesprek met Kees Verhoeven
|
Feb 21, 2025 |
|
AI in Education: A Conversation with Matt Brittin (President of Google EMEA)
|
Feb 02, 2025 |
|
NIVOZ-onderwijsavond: Kees Klomp over systeemverandering
|
Jan 28, 2025 |
|
De kracht van aanvullende denkers en doeners - Brainboost en eJournal
|
Jan 28, 2025 |
|
De plek van de school - In gesprek met Jan Masschelein en Maarten Simons
|
Jan 22, 2025 |
|
Balans en Innovatie: AI in het Cluster 2 Onderwijs met Richard Hulsebos
|
Jan 14, 2025 |
|
AI: Het Pedagogisch Appèl: In gesprek met Barend Last
|
Dec 18, 2024 |
|
Nationaal Onderwijslab AI (NOLAI) - In gesprek met Inge Molenaar
|
Dec 15, 2024 |
|
Marleen Stikker over de invloed van BigTech op het onderwijs - en wat er tegen te doen is
|
Dec 11, 2024 |
|
AI: Het Pedagogisch Appèl: In gesprek met Remco Pijpers (Kennisnet)
|
Dec 06, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Rini
|
Nov 28, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Mike
|
Nov 21, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Wim
|
Nov 14, 2024 |
|
Hoe leren jongeren nou op sociale media? En wat kunnen we daarvan opsteken voor het onderwijs?
|
Nov 13, 2024 |
|
NexGen AI - In gesprek met Peter Brouwers en Daniel Schoone
|
Nov 08, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Kareem
|
Nov 07, 2024 |
|
Over leren omgaan met vrijheid/gelijkwaardigheid in democratisch onderwijs: Je moet het wel durven!
|
Nov 01, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Jaimy
|
Oct 31, 2024 |
|
Ondermijnt AI de belofte van de democratie? In gesprek met Pieter Boshuizen
|
Oct 27, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Mohamed
|
Oct 24, 2024 |
|
Rob Martens - Zelfdeterminatie in relatie tot hoogbegaafdheid en de rol van generatieve AI
|
Oct 22, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Djen
|
Oct 17, 2024 |
|
Kan AI het Montessori materiaal vervangen? In gesprek met Haitske de Visser
|
Oct 16, 2024 |
|
In de ogen van de leerling: Monique
|
Oct 14, 2024 |
|
Kan AI goede (toets)vragen stellen? In gesprek met Rob Kickert
|
Oct 12, 2024 |
|
De footprint van AI - Hoe Guido Paap werkt aan koraalherstel
|
Oct 03, 2024 |
|
Is AI creatief? Slaagt AI voor de Lovelace Test?
|
Oct 02, 2024 |
|
Wat is het pedagogische appèl?
|
Sep 28, 2024 |
|
Wat vraagt AI aan een kindcentrum (PO)?
|
Sep 25, 2024 |
|
Vertraagde tijd - In gesprek met Jochem van der Padt
|
Sep 24, 2024 |
|
Kun je met meer data betere besluiten nemen? Wat kan het onderwijs leren van de VAR in voetbal?
|
Sep 22, 2024 |
|
Gaat AI de mensheid opeten? - In gesprek met marketing analyst Aljosja Jacobs
|
Sep 18, 2024 |
|
Hoe Robbert van Empel Artificial Intelligence inzet als leraar geschiedenis
|
Sep 17, 2024 |
|
Het wezen van techniek en het appel aan de opvoeder - met Mathijs van Alstein
|
Sep 15, 2024 |
|
Van Foucault naar AI - in gesprek met Martijn Verhagen
|
Sep 12, 2024 |
|
Het kan zoveel mooier: handvatten en denkrichtingen om de ruimte te benutten die er ligt in het voortgezet onderwijs
|
Sep 11, 2024 |
|
Joop Berding over de afhankelijkheid van technologie in het onderwijs
|
Sep 11, 2024 |
|
De kracht van algoritmen
|
Sep 10, 2024 |
|
Technologie als Katalysator voor Onderwijs en Samenleving
|
Sep 09, 2024 |
|
Het binaire maakbaarheidsideaal
|
Sep 08, 2024 |
|
Wat is het AI-vraagstuk? - Een introductie op hoe AI het onderwijs uitdaagt
|
Sep 07, 2024 |
|
Pedagogisch verbinden in tijden van polycrisis, door de ogen van een lector en een jongerenwerker
|
Sep 06, 2024 |
|
Wat doet kunst in onderwijs? Reyer Ploeg onderzoekt en initieert symposium
|
Aug 29, 2024 |
|
Nadia Kuipers - Juf in de Tarwewijk
|
Jul 17, 2024 |
|
Kinderen van Rotterdam: David
|
Jul 05, 2024 |
|
Thomas, Laurens en Amber, drie Pabo-studenten: wat heb ik ontdekt en welke leraar wil ik zijn?
|
Jun 05, 2024 |
|
Iliass el Hadioui: ‘Een samenleving die een kenniseconomie pretendeert te zijn, zou het onderwijs altijd centraal moeten stellen.’
|
Jan 23, 2024 |
|
Pamela den Heijer pleit voor affectieve leerervaringen in het HBO
|
Dec 18, 2023 |
|
Met meester Wolf, liggend op onze rug, in het Wereldmuseum: ‘Als je niet bereid bent om te gaan leren, ben je ook niet in staat om naar iemand anders te luisteren.’
|
Nov 29, 2023 |
|
Over Stronk en het handelen vanuit een mensbeeld. ‘Ik ervaar een ruimte waar jongeren kunnen ademhalen en opnieuw kunnen beginnen.’
|
Nov 27, 2023 |
|
Thijmen leert van kinderen en van experts, over zichzelf en over zijn leraar zijn. ‘Ik denk dat pedagogiek altijd dialogisch is.’
|
Oct 25, 2023 |
|
Leraren in opleiding over hun ontwikkeling, hun visie en de onvoorspelbare lespraktijk
|
Oct 11, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Iliass
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Sara
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Richendrieson
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Jena
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Mustafa
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Dani
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Quinty
|
Sep 26, 2023 |
|
Kinderen van Rotterdam: Mohamed
|
Sep 26, 2023 |
|
Dr. Kennedy Tielman's onderzoek naar spanningen bij docenten die lesgeven aan cultureel diverse klassen
|
Aug 31, 2023 |
|
De klassikale dialoog; hoe begeleid je gesprekken over maatschappelijk gevoelige onderwerpen in burgerschapslessen?
|
Jul 24, 2023 |
|
Hoe Shivani Khargi de ruimte vond om te bestaan
|
Jul 18, 2023 |
|
Het pedagogisch leiderschap van Manon Rijken: 'Laten we alert zijn op hoe we elkaar aanspreken'
|
Jun 26, 2023 |
|
Gert Biesta en Rob Martens aan een podcast-tafel: 'Wat staat er op het spel in onderwijs?'
|
Jun 14, 2023 |
|
DJ en producer Sander Divino zet zich in voor mental health support voor jongeren
|
May 22, 2023 |
|
Nieloefaar: ‘Je kan niet iemand anders worden, hoe erg je het ook probeert.’
|
Apr 24, 2023 |
|
Posthumanisme en onderwijs: ‘Van een overdreven accent op zelfbepaling, krijg je het neoliberale discours waar we nu in zitten.’
|
Apr 14, 2023 |
|
Makerschap en onderwijs: ‘Afstemmen op de stem van binnenuit, over en weer, dan ontvouwt het leven zich als het ware als vanzelf.’
|
Apr 13, 2023 |
|
Wouter Sanderse en onderzoek naar vorming: ‘Bildung in het vmbo, dat begint met voorleven’
|
Mar 16, 2023 |
|
Eveline Oostdijk en onderzoek naar vorming: ‘Zelf denken en samen leven is een paradox waar docenten zichzelf toe moeten leren te verhouden.'
|
Mar 09, 2023 |
|
Een onderwijsavontuur in de Noordoostpolder: ‘Waar leef je voor? Die grote vraag begint eigenlijk steeds normaler te worden.’
|
Mar 09, 2023 |
|
Mika: ‘Het gaat over gewoon kleine, simpele dingetjes waar je eigenlijk stiekem heel gelukkig van kan worden.’
|
Feb 27, 2023 |
|
Windesheim en het belang van Whole Teacher Development: ‘Wat doen wij hier eigenlijk aan in ons curriculum?'
|
Feb 02, 2023 |
|
Koen Vos over brede vorming in het mbo: ‘Bied jonge mensen avonturen aan en ze gaan aan.‘
|
Jan 04, 2023 |
|
Koen, Michiel, Eveline en Leone: ‘Onderwijs en onderzoek als intieme ontmoetingen.’
|
Dec 29, 2022 |
|
Opleiden voor breedvormend onderwijs: ‘Het is iets wat je met elkaar doet, waar je samen instapt, waar je voor kiest, terwijl de winkel nog open is.’
|
Dec 21, 2022 |
|
De Nieuwe Draai gaat terug naar de essentie: ‘Als je net rondom dat break-even-point kan blijven, dan wordt het voor kinderen heel erg leuk.’
|
Nov 22, 2022 |
|
Driestar Hogeschool over breedvormend onderwijs: ‘We hebben een culturele correctie nodig’
|
Nov 10, 2022 |
|
Gesprek tussen hbo-docenten: ‘Wat zijn artistieke dimensies van het leraarschap die ons weer dichter bij de kern ervan brengen?’
|
Oct 24, 2022 |
|
Hanke Drop en de liefde voor de wereld: ‘Dat is toch waarvoor je leeft en waarvoor je leert.’
|
Jul 07, 2022 |
|
Kinderombudsvrouw Margrite Kalverboer over de rechten van het kind
|
Jul 04, 2022 |
|
Vincent Duindam over spiritualiteit in onderwijs
|
Jun 30, 2022 |
|
Marcel Kesselring en het ULLB: ‘In mijn beleving zijn we hier echt het onderwijs van morgen aan het creëren. Met elkaar.’
|
Jun 30, 2022 |
|
Studio Moio, voor niet-geziene mbo-jongeren en changemakers: ‘Het gaat erom dat er mensen om je heen staan die in je geloven.’
|
Jun 07, 2022 |
|
Henriëtte Albregts richt een nieuwe Agora-school op: ‘Ik wil niet in gevecht met het bestaande onderwijssysteem’
|
Mar 21, 2022 |
|
Praktijk van OSB Amsterdam: over samen leren en het oplossen van problemen met de eigen jongerenrechtbank
|
Mar 14, 2022 |
|
HB-Walhallab
|
Feb 05, 2022 |
|
Schoolleider Anne-Mieke Bulters op de Werkplaats: ‘In de stem van de minderheid zit de wijsheid, dus laten we daar naar luisteren.’
|
Jan 31, 2022 |
|
Lisette Bastiaansen over aandachtige betrokkenheid: ‘Ik denk dat het gaat over samen mens-zijn. En daar steeds bij terug durven komen.’
|
Jan 14, 2022 |
|
Een Roemeense school in ontwikkeling: ‘Eerst met leerkrachten werken aan wie ze zijn en hoe ze naar kinderen kijken.’
|
Nov 01, 2021 |
|
HB Thuiszitters: Agora Underground
|
Oct 02, 2021 |
|
Xandra en The School of Play: ‘Het was precies wat er nodig was om die kinderen te zien.’
|
Sep 21, 2021 |
|
Being in the world, ofwel met meester Han op avontuur: ‘Laat het gebeuren, het geeft je zoveel meer plezier in je werk.'
|
Sep 14, 2021 |
|
Biesta in de mbo-praktijk: ‘Je kunt je door recepten en methodes laten inspireren, maar ze hoeven in de praktijk niets waard te zijn.’
|
Sep 01, 2021 |
|
Netwerk LOEPP: ‘Kauwen op pedagogische teksten. En juist even niet om het als lerarenopleider de volgende dag direct anders te willen doen.’
|
Jul 22, 2021 |
|
Over wereldburgerschap, maar dan anders: ‘Ons leven heeft zoveel aspecten die allemaal meedoen in wat we eten en wie we zijn.’
|
Jul 14, 2021 |
|
Metaal Kathedraal, de Buitenschool en ‘gezondmakend’ onderwijs: de natuur als model, als maatstaf en als mentor
|
Jun 15, 2021 |
|
Spring High: ‘Deze school moest er komen omdat we al heel lang hetzelfde doen in het onderwijs’
|
Jun 08, 2021 |
|
Als we het onderwijssysteem opnieuw mochten ontwerpen, hoe zouden we willen dat het eruit ziet?
|
May 05, 2021 |
|
Ton Bruining over zijn missing link: ‘In de kunsten weet ik mij geborgen.'
|
Feb 04, 2021 |
|
Over Klassen en de onvermijdelijke tragiek: ‘Tegen een samenleving waarin de druk zo groot is, kun je eigenlijk niet op.’
|
Feb 02, 2021 |
|
Vernieuwen op De Windroos: ‘Een gemeenschap waarin iedereen wordt gezien en uitgedaagd’
|
Jan 05, 2021 |
|
Cornelis Verhoeven, zijn werk en zijn betekenis voor het onderwijs van vandaag
|
Dec 21, 2020 |
|
Over Biesta in de praktijk van Anke en Judith (deel 2): ‘Je blijft hiermee in ontwikkeling, nadenken over, bijschaven, veranderen…’
|
Dec 15, 2020 |
|
Biesta in lespraktijk van Anke en Judith (deel 1): ‘Niet leerstof- of leerlinggericht onderwijs, maar een derde weg.’
|
Dec 12, 2020 |
|
Onderzoeker Akke Faling over oud-leerlingen van de vrijeschool: ‘Ze herkennen elkaar in hun blik op de wereld, een soort open blik.’
|
Nov 24, 2020 |
|
Bart Bleijerveld, over kunst en opleiden: ‘Een student zei laatst: jij bent eigenlijk het onderwijs aan het humaniseren.’
|
Oct 13, 2020 |
|
Onderwijslessen bij SAAM*: ‘Blijkbaar creëren we te weinig goede momenten dat kinderen écht op zichzelf zijn aangewezen.’
|
Oct 07, 2020 |
|
HB - Dolores Leeuwin
|
Sep 03, 2020 |
|
HB - 11 jaar én naar 3 Gymnasium
|
Aug 19, 2020 |
|
HB - (Nieuwe) Inzichten vanuit de Wetenschap
|
Aug 13, 2020 |
|
HB - in relatie tot ons onderwijssysteem
|
Aug 08, 2020 |
|
HB - Hyperhoogbegaafd
|
Jul 30, 2020 |
|
HB - De Leerkracht
|
Jul 29, 2020 |
|
HB - De Specialist
|
Jul 28, 2020 |
|
HB - Ouder en Kind
|
Jul 27, 2020 |
|
Een lector tegen een overrompelde zij-instromer: ‘Wat een ongelooflijk waardevolle ervaring’
|
Jul 21, 2020 |
|
Schoolleider Joke Broekema over leiderschap en Calluna: ‘Een School for life, kinderen toerusten vóór en door het leven.’
|
Jul 09, 2020 |
|
Het werk van Philippe Meirieu: ‘In de praktijk van mijn leraarschap denk ik dagelijks aan zijn gedachtengoed.’
|
Jun 19, 2020 |
|
Rector Elly Loman over grootstedelijk onderwijs: ‘Het Hyperion Lyceum staat bekend als een innovatieve school. Maar dat zat ‘m vooral in het curriculum.’
|
May 31, 2020 |
|
Samen is het woord op ‘De Vlugt’, op afstand en dichterbij
|
May 26, 2020 |
|
Jolanda Hogewind: ‘Ik probeer de school weer terug te geven aan de school zelf’
|
May 11, 2020 |
|
HKU-lector Bart van Rosmalen: ‘Ruimte voor mensen maken om aanwezig te zijn, om zichzelf te zijn, vanuit muzisch perspectief’
|
May 04, 2020 |
|
John Huiskens en Onze Wereld: ‘School moet zichzelf niet overschatten. Juist nu niet.’
|
Apr 14, 2020 |
|
Eva en Klein Amsterdam in coronatijd: ‘We hebben het nog nooit gedaan, dus we kunnen het vast!’
|
Mar 31, 2020 |
|
Klein Amsterdam - leren in je eigen ruimte
|
Mar 26, 2020 |
|
Bestuurder Helma van der Hoorn: ‘Een transitie is mogelijk als iedereen meebeweegt’
|
Mar 13, 2020 |
|
Klein Amsterdam - de realisatie
|
Mar 09, 2020 |
|
Klein Amsterdam - de tussenruimte
|
Mar 08, 2020 |
|
Klein Amsterdam - de prijsvraag
|
Mar 07, 2020 |
|
Kennismaken met Merlijn Wentzel, een van onze docenten Pedagogische Tact
|
Feb 23, 2020 |
|
Medeoprichter Jan Fasen en leerling Robin over Agora Roermond
|
Feb 10, 2020 |
|
Luisteren naar Luc Stevens, onze founding father
|
Jan 23, 2020 |
|
Rob Martens over een urgentie: 'We moeten spelen'
|
Dec 20, 2019 |
|
Werken op een Steve Jobsschool, hoe was dat?
|
Feb 23, 2019 |
|
Jan Jaap Hubeek; een gesprek over wat hem beweegt.
|
Feb 16, 2019 |
|
Iederwijs: in gesprek met Bas Rosenbrand
|
Feb 08, 2019 |
|
Beeldcoach Annet Stegeman
|
Feb 03, 2019 |
|
De educatieve kas van Hortus Amsterdam
|
Feb 02, 2019 |
|
Klein Amsterdam; van visie naar gebouw
|
Jan 27, 2019 |