ConCastador
By medwk
Listen to a podcast, please open Podcast Republic app. Available on Google Play Store and Apple App Store.
Image by medwk
Category: How To
Open in Apple Podcasts
Open RSS feed
Open Website
Rate for this podcast
Subscribers: 0
Reviews: 0
Episodes: 81
Description
Concast– разновидность podcast в виде лекций/докладов с использованием «глав» (chapters) и слайдов презентации. На заставке деревянная скульптура в исполнении уральского мастера. Баба-Яга – моя частая ролевая позиция на проектных сессиях: критически разбивать слабые посылы, строить более продуктивные подходы. Я делаю и конкасты (c презентациями), и подкасты (без презентаций), преимущественно на образовательные темы. Но не только. Меня еще волнует сохранение приватности в цифровом мире и смена устаревшего римского календаря.
| Episode | Date |
|---|---|
|
Сколько человек в классе?
|
Sep 16, 2025 |
|
О возврате к ежегодным экзаменам
|
May 20, 2025 |
|
Зачем нужен новый календарь? (2)
|
Mar 19, 2025 |
|
Стратегия образования на переломе 21 века
|
Mar 02, 2025 |
|
Отклик на доклад «Стратегия на переломе»
|
Mar 01, 2025 |
|
Новый фокус образования
|
Feb 25, 2025 |
|
Управление множественностью в образовании
|
Feb 19, 2025 |
|
Робоюрец
|
Feb 14, 2025 |
|
Учителей премировать за учеников
|
Dec 25, 2024 |
|
Переосмысление рефлексии для снижения сопротивления
|
Sep 30, 2024 |
|
Место семейного образования в системе образования
|
Sep 17, 2024 |
|
Рособрнадзор начал сбор предложений по изменению ЕГЭ (нарезка эфира)
|
Jul 08, 2024 |
|
Рефлексия без робости
|
Jun 11, 2024 |
|
Проект закона об отмене ЕГЭ
|
Jun 06, 2024 |
|
Календарь как культура
|
Jun 02, 2024 |
|
О школе с цифрой в голове
|
May 26, 2024 |
|
ПостCOVIDный озноб образования
|
Apr 24, 2024 |
|
Снижаем сопротивление рефлексии
|
Apr 09, 2024 |
|
Вечный солнечный календарь
|
Apr 02, 2024 |
|
«Путин призвал совершенствовать ЕГЭ» от 4.3.2024
|
Mar 04, 2024 |
|
Беглый обзор по практикам оценки
|
Feb 26, 2024 |
|
Образование как среда коммуникации и выбора
|
Jan 22, 2024 |
|
Календарь ждет нового Цезаря
|
Jan 18, 2024 |
|
Преодоление сопротивления рефлексии
|
Dec 25, 2023 |
|
Зачем мне твердая неделя?
|
Nov 13, 2023 |
|
Зачем нужен новый календарь?
|
Nov 12, 2023 |
|
Фрагмент эфира «Своя правда» о Дне учителя
|
Oct 06, 2023 |
|
Рефлексивные практики для образовательных задач
|
Jul 20, 2023 |
|
ИТ— это прикладное самопознание
|
Jun 15, 2023 |
|
Смыслы online/offline
|
May 15, 2023 |
|
Альтернатива «Хартии цифрового пути школы»
|
May 13, 2023 |
|
Доклад «Бумажная логика делопроизводства– враг приватности в цифровую эпоху»
|
Apr 20, 2023 |
|
Реплика перед докладом про учителя информатики
|
Apr 14, 2023 |
|
Доклад в Общественной палате 14.4.2023
|
Apr 14, 2023 |
|
Аудиогид по книге «Акустика на пальцах»
|
Mar 31, 2023 |
|
Образование– это когнитивный резонанс
|
Mar 17, 2023 |
|
Оценки и рейтинги в школе
|
Mar 15, 2023 |
|
Новые метрики в учебном процессе. Модель «Алмаз личности»
|
Mar 02, 2023 |
|
Концепт изменений в закон «Об образовании в РФ»
|
Feb 01, 2023 |
|
Календарные сосны
|
Dec 27, 2022 |
|
4-уровневая структура базового образования
|
Dec 04, 2022 |
|
Модель индикаторного оценивания УЗКИiSPEC «Алмаз личности»
|
Nov 26, 2022 |
|
Закон о перс.данных– рудимент бумажной логики документооборота
|
Oct 10, 2022 |
|
Новый формат Long-I-Talk
|
Aug 24, 2022 |
|
Бумага жжет цифру
|
Jul 19, 2022 |
|
Логика модели «Алмаз личности»
|
Jul 16, 2022 |
|
Обмен студентами вузов
|
Jul 11, 2022 |
|
Персональные данные: защита или проблема?
|
May 22, 2022 |
|
152-ФЗ для школы
|
May 22, 2022 |
|
Пояснения к организации пилота
|
May 20, 2022 |
|
Приглашение в пилотный проект
|
Apr 28, 2022 |
|
Цифровой профиль как биотоп образования (Алмаз личности)
|
Apr 20, 2022 |
|
Гимн и флаг Мединского
|
Mar 25, 2022 |
|
Алмаз личности как цифровой образовательный профиль
|
Mar 24, 2022 |
|
Бумажная логика 152-ФЗ не может защищать в цифровой среде
|
Jan 29, 2022 |
|
Риски и возможности цифровых технологий для антропопрактики.
|
Jan 24, 2022 |
|
«Давайте возродим советскую школу». Что не так с ЕГЭ?
|
Nov 24, 2021 |
|
Алмаз личности как модель профиля
|
Nov 22, 2021 |
|
Субъектность в образовании никому не нужна
|
Nov 03, 2021 |
|
Разные подходы к цифровому профилю
|
Oct 10, 2021 |
|
Шуточный куплет ко Дню учителя
|
Oct 02, 2021 |
|
Цифровой профиль как формат результата?
|
Sep 21, 2021 |
|
Вопросы/ответы по идее цифрового профиля
|
Sep 07, 2021 |
|
Модель iSPEC
|
Sep 06, 2021 |
|
Из школы в вуз
|
Aug 31, 2021 |
|
Если бы я был учителем
|
Aug 11, 2021 |
|
Модель новой системы образования
|
Jul 31, 2021 |
|
Августовская цифра
|
Jul 22, 2021 |
|
Экосистемность в образовании
|
May 19, 2021 |
|
Цифра как ресурс экосистемности в образовании
|
Apr 15, 2021 |
|
Рамки и ориентиры экосистемности в образовании
|
Apr 13, 2021 |
|
Дистанционное обучение как вызов новых форматов коммуникации
|
Apr 05, 2021 |
|
О педагогической прострации в новой коммуникации
|
Mar 19, 2021 |
|
audio vs. video
|
Mar 09, 2021 |
|
Ученики хотят выбирать предметы
|
Mar 02, 2021 |
|
Что хотят школьники?
|
Mar 01, 2021 |
|
Информационный разрыв преемственности
|
Feb 21, 2021 |
|
Выступление для Нефтеюганска
|
Feb 15, 2021 |
|
Доклад-вызов о субъектности
|
Jan 28, 2021 |
|
Функциональная реструктуризация в системе образования
|
Jan 25, 2021 |
|
Идея concast
|
Jan 20, 2021 |