さんこまラジオ 〜ホースセラピー、自然×子ども、発達支援
By きびはら@三陸駒舎
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Category: Education for Kids
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Episodes: 78
Description
築95年の古民家で、馬3頭と暮らしながら、子ども達へのホースセラピーの取り組みをしています。三陸駒舎のきびはらが、ホースセラピーや馬との暮らし、子どもとの関わり方、馬と地域づくり等、岩手県釜石市の山村集落での取り組みや感じたことをお伝えします。
三陸駒舎では、現在毎月のべ200名の子どもたちが来ています。発達障がい、不登校ぎみ、子どもの貧困など様々な困難を抱える子どもたちも利用しています。 三陸駒舎のある地域は、元々馬と共に暮らしていました。馬と共に働く文化の再生も目指しています。
三陸駒舎 https://kamakoma.org
質問や感想、今後取り上げて欲しいテーマなどをコチラで募集中
→ https://peing.net/ja/kibihara
三陸駒舎では、現在毎月のべ200名の子どもたちが来ています。発達障がい、不登校ぎみ、子どもの貧困など様々な困難を抱える子どもたちも利用しています。 三陸駒舎のある地域は、元々馬と共に暮らしていました。馬と共に働く文化の再生も目指しています。
三陸駒舎 https://kamakoma.org
質問や感想、今後取り上げて欲しいテーマなどをコチラで募集中
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078心と身体を一致させる〜馬から自己一致を阻むモノに気付く
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Apr 28, 2024 |
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077【報告&感謝】 JOLA（ジャパン・アウトドア・リーダーズ・アワード ）2024大賞を受賞！！〜約2万文字の審査シートで約25年の活動を振り返る〜
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Apr 08, 2024 |
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076生き生きした子どもの姿を引き出すコツ〜「好きなことをやって良いよ」と言うだけではダメ
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May 09, 2023 |
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075 多様な動物に囲まれ育つ子ども達 〜様々な個性が子どもの個性にかみ合う
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May 05, 2023 |
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074ねらいがない活動でも子どもが育つ場の在り方
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Apr 23, 2023 |
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073馬の暮らしを整えることが、子ども達の活動につながる
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Apr 19, 2023 |
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072 「森のようちえん と インクルーシブ」対談（後半）〜森と子どもがアフォードすることで立ち上がる世界
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Dec 19, 2022 |
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071 ケアすること、ケアされること〜世話（Care）と治療（Cure）、正確さ（Accurate）
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Dec 04, 2022 |
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070 森のようちえんは社会課題の解決に広がる〜森でつながるコミュニティが地域を支える
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Nov 16, 2022 |
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069 インクルーシブな場づくりを考える#6〜【まとめ編】インクルーシブな場づくりは幸福な社会へとつながる
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Nov 05, 2022 |
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068 インクルーシブな場づくりを考える#5〜【自然編】なぜ自然はインクルーシブな場づくりにいいのか？
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Oct 25, 2022 |
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067 インクルーシブな場づくりを考える#4 〜【馬編その2】なぜ馬がインクルーシブな場づくりに良いのか
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Oct 19, 2022 |
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066 インクルーシブな場づくりを考える#3 〜【馬編その1】なぜ馬がインクルーシブな場づくりに良いのか
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Oct 19, 2022 |
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065 インクルーシブな場づくりを考える#2【前提編その2】〜どこに障害はあって、それをどう取り除くか
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Oct 15, 2022 |
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064 インクルーシブな場づくりを考える#1【前提編その1】〜世界の立ち位置、世界をどう見るか？
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Oct 14, 2022 |
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063 娘と馬雑談 〜外乗が楽しい！流鏑馬にハマってます〜
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Sep 28, 2022 |
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062 子どもと何かを掛け合わせる前に必要なこととは？〜ちょうど良い関わり方パート3
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Sep 14, 2022 |
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061 馬の暮らし型が子どもを生き生きさせる
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Sep 11, 2022 |
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060 大人は、どう手を出せば良いの？〜ちょうど良い関わり方パート2「足し算編」
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Sep 07, 2022 |
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059 大人は手を出しすぎていないか？〜ちょうど良い関わり方パート1「引き算編」
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Sep 04, 2022 |
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058 馬がアニマルセラピーの王様といわれる5つの理由
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Aug 24, 2022 |
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057馬の暮らし型の安定感〜日々の繰り返しが安心感を培う〜
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Aug 03, 2022 |
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056 馬以外の動物達もよい働きをしています〜それぞれの個性が生きる場
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Jul 12, 2022 |
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055 専門家から見た三陸駒舎が子どもの発達に良い理由〜西海石さん対談その3（シェルハブ・メソッドしおがま）
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Jun 26, 2022 |
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054 発達支援を室内から野外へ、自然の中でのどんな変化があるの？〜西海石さん対談その2（シェルハブ・メソッドしおがま）
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Jun 22, 2022 |
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053 子どもの発達の専門家が、子どもを自然の中に連れ出す理由、シェルハブ・メソッドって何？〜西海石さん対談その1（シェルハブ・メソッドしおがま）
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Jun 07, 2022 |
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052 馬と子どもが地域をつなぐ
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May 29, 2022 |
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051 馬は最高の師匠〜スタッフ育成のカギは馬がにぎる
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May 22, 2022 |
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050 どんな人がホースセラピーのスタッフに向いているの？
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May 11, 2022 |
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049 地域で循環する馬糞通貨？！〜地域内の資源循環
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Apr 20, 2022 |
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048 感覚は脳が育つ栄養素〜感覚統合で見えてくる子どもの必要な遊び〜
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Apr 16, 2022 |
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047 仕事をしている時に、どんな時に喜びを感じるか？ 〜馬の暮らし型セラピーは日々の積み上げ〜
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Apr 03, 2022 |
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046 神話からみる人生を深める法則〜馬と共に新たな一歩を踏み出す〜
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Mar 27, 2022 |
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045 馬との関係性を築く極意 〜子どもや大人にも通じる考え方〜
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Mar 23, 2022 |
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044 東日本大震災から11年目を迎えて〜三陸沿岸の子どもの状況
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Mar 15, 2022 |
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043 平和な世界を作るために馬から学べること〜馬の戦わない生き方・暮らし方
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Mar 08, 2022 |
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042 子どもが学ぶために大切な3つのこと〜映画「夢みる小学校」からの気付き
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Feb 27, 2022 |
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041 馬の特徴とホースセラピーの関わり〜馬って、どんな暮らしをしているの？
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Feb 20, 2022 |
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040 「コントロール」ではなく「フュージョン」が大事〜馬からフュージョンの感覚を学ぶ
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Feb 13, 2022 |
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039 劣化する社会から子ども達を奪還せよ 〜教育の中身の前に、社会をどう捉えるか？
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Feb 06, 2022 |
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038 非認知能力の本質は何か？〜力の流れを感じる世界に、馬が連れて行ってくれる
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Jan 29, 2022 |
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037 身体性がないと人を幸せにできない〜馬とのアフォーダンスで身体性の獲得せよ
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Jan 23, 2022 |
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036 子どもを大人が設定した枠に閉じ込めていないか？〜馬に頼ることで、大人の手から離れて子どもは育つ
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Jan 17, 2022 |
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035 ある男の子の成長ストーリー「ここに来ると障害があるのを忘れます」〜誰とでも平等に接する馬が、障害という概念を溶かしていく
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Jan 09, 2022 |
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034 今年取り組みたいこと〜馬の活動を広げる、環境充実、動物導入、不登校児の受入、対談コーナー新設
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Jan 02, 2022 |
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033 知らずに誰かを排除していないか？〜特権に向き合う、偏見を生まない配慮（子どもの困難×馬・自然#5）
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Dec 26, 2021 |
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032 非認知能力がカギ〜調査・研究から見ても、子どもの困難に馬・自然は役に立てる（子どもの困難×馬・自然#4）
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Dec 18, 2021 |
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031 「子どもの困難×自然」は、まだまだ広がる、まだまだやれる！（子どもの困難×馬・自然#3）
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Dec 12, 2021 |
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030 どうやったら本当に必要としている子ども達に馬や自然の力を届けられるか？（子どもの困難×馬・自然#2）
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Dec 04, 2021 |
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029 馬や自然が、困難を抱える子ども達の生きる力を育む（子どもの困難×馬・自然#1）
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Nov 28, 2021 |
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028 成長し続けるチームの作り方 〜ホースセラピーのチームはワークショップ的につくる
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Nov 20, 2021 |
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027 幸福度を高めるためには、自然や馬と関わろう！〜ちっぽけな自分に気付く
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Nov 13, 2021 |
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026 ルールと自由〜幸福度を高めるために必要な視点は？
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Nov 06, 2021 |
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025 安全管理どうするの？〜子どもの育ちを促す輪を大きくする
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Nov 05, 2021 |
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024 馬との暮らしの様子〜毎日どの様に馬と関わっているの？
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Oct 23, 2021 |
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023 コミュニケーションの解像度を上げよう〜その場を読み取る力、適切に捉える力
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Oct 16, 2021 |
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022 五感は古い。感覚は脳の栄養素〜七つの感覚と感覚統合
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Oct 09, 2021 |
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021 岩手で心豊かに生きる 〜他力、自分以外の力、場づくり〜（特別編）
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Oct 04, 2021 |
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020 ホースセラピーは、どうしたら学べるの？〜ホースセラピーに関わる人材育成
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Oct 02, 2021 |
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019 視覚と身体操作の育ちに自然はとても良い！ビジョントレーニングに自然体験？〜図と地の判別
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Sep 25, 2021 |
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018 コミュニケーションの段階 〜適切な強さで出来ていますか？〜
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Sep 18, 2021 |
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017 獣害対策に馬が活躍する 〜農山村の景観づくりにも〜
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Sep 11, 2021 |
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016 地域との関わりについて〜今後、起こしていきたい変化〜
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Sep 04, 2021 |
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015 課題の設定のポイントは？〜難しすぎず、簡単すぎず〜
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Aug 28, 2021 |
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014 なぜ馬・自然が子どもの育ちに良いのか？非定型が子どもの身体と脳を育む
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Aug 22, 2021 |
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013 成長・学びのカギとなる3つの歯車〜個性・環境・課題をかみ合わせる
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Aug 14, 2021 |
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012馬とマインドフルネス〜「今、ここ」に気付かされる
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Aug 13, 2021 |
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011 子どもが主体的に学ぶには？〜意味ある活動として提供する
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Jul 02, 2021 |
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010 馬との関わりは、子どもとのコミュニケーションに通じる スタッフ研修に馬が良い理由
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Jun 23, 2021 |
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009 馬とのコミュニケーション〜馬はKY（空気読める）、自分の心を映す鏡、誰とでも平等に接する
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Jun 18, 2021 |
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008 ホースセラピーの3つの効果 〜「からだ」「脳・感覚」「こころ」〜 海外では、保険が適応される国も
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Jun 16, 2021 |
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007 馬と共に地域資源を活かした仕事を創り出す
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Jun 14, 2021 |
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006 ホースセラピーをするのに資格は必要？
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Jun 12, 2021 |
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005 ホースセラピーの現場では、どんな人材を求めているの？
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Jun 10, 2021 |
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004 牧場経営とサブスク、馬×パン×福祉、ふるさと納税の活用など（馬ルームvol.3）
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Jun 09, 2021 |
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003 馬の事業を立ち上げる上でのハードルは？子どもとの関わり方など（馬ルームvol.2）
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Apr 15, 2021 |
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002 子ども支援に、何で馬を選択したの？（馬ルームvol.1）
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Mar 31, 2021 |
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001 どんな場所、どんな動物と活動しているの？
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Mar 22, 2021 |