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Spielen ist Lernen! – Spiel-Lernsituationen im Zyklus 1 planen und begleiten
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Apr 20, 2026 |
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Integrative Begabungs- und Begabtenförderung – «Alle Kinder sollen gut abgeholt werden»
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Mar 20, 2026 |
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Traumapädagogik – Traumatisierte Kinder in der Schule verstehen und unterstützen
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Feb 20, 2026 |
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Globale Themen im Unterricht – mit Schüler*innenvorstellungen umgehen
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Jan 20, 2026 |
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«Auch wenn ich nicht alles verstehe, ich tanze und singe halt trotzdem» - Content and Language Integrated Learning (CLIL): ein innovativer Ansatz für den Englischunterricht
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Dec 20, 2025 |
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Bewegung und Sport – ein Schulfach, das polarisiert
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Nov 20, 2025 |
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Was Lehrpersonen dürfen (und was nicht) – Rechtliche Fragen im Schulalltag
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Oct 20, 2025 |
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Jungs machen das Experiment, Mädchen schreiben das Protokoll? – Gendersensibler NMG-Unterricht
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Jun 20, 2025 |
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Elternkooperation als Chance: Die Perspektive der Eltern ernst nehmen und nutzen
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May 20, 2025 |
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«Im Unterricht braucht es Platz für alle» – Hochsensible Kinder in der Schule
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Apr 20, 2025 |
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«Das Team ist eine wichtige Ressource» - Psychische Gesundheit von Lehrpersonen
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Mar 20, 2025 |
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«Der Einbezug der Eltern ist das A und O» - Psychische Gesundheit von Schüler*innen
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Feb 20, 2025 |
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«Als Lehrperson ist man Übersetzer*in» - Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum
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Dec 20, 2024 |
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Kinderrechte, Demokratie und Menschenrechte leben, lernen und lehren
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Nov 20, 2024 |
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«Der Aufbau einer integrativen Schule ist eine Herkulesaufgabe.» – Schulische Integration im Fokus
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Oct 20, 2024 |
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Sprachsensibler Unterricht: Sprache als Schlüssel zum Lernerfolg
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Sep 20, 2024 |
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Liebe, Lust und Lehrplan 21: Sexualpädagogischer Unterricht in der Schule
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Sep 13, 2024 |
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SPEZIALFOLGE: Einblick in den Sommerkurs für Berufseinsteiger*innen
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Jul 20, 2024 |
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«Die ganz grosse Revolution wird es im Schulzimmer wohl nicht geben» – KI in Schule und Unterricht
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Jun 20, 2024 |
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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Wir räumen mit Mythen auf!
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May 20, 2024 |
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«Die Kinder sind nicht einfach böse oder aggressiv» - Herausforderndes Verhalten in der Schule
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Apr 20, 2024 |
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Kompetenzen für morgen: Making als innovative Unterrichtsmethode
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Mar 20, 2024 |
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Kontroverse Themen im Unterricht – Wie gehe ich als Lehrperson damit um?
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Feb 20, 2024 |
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Kopf, Herz, Hand & Raum: Zeitgemässe Lernräume und Schulraumentwicklung
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Jan 20, 2024 |
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#4 - Schwerpunkt Motivation: «Ist Lehrer*in sein eine Art berufliche Sackgasse?»
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Nov 07, 2022 |
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#3 - Schwerpunkt Motivation: «Motivation ist nicht alles»
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Oct 17, 2022 |
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#2 - Schwerpunkt Motivation: Soziale Eingebundenheit, Autonomie und Kompetenz im Unterricht
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Sep 28, 2022 |
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#1 - Schwerpunkt Motivation: «Niemand kann wirklich motiviert werden!»
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Sep 07, 2022 |