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Category: Education
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Description
Cette chaine diffuse le contenu d'articles de la Revue hybride de l'éducation (RHÉ).
La RHÉ est une revue scientifique internationale qui diffuse des travaux de recherche en éducation, dont plusieurs ont été menés en collaboration avec les milieux scolaires. Tout en publiant des travaux sur une variété de sujets et de méthodologies, elle a bâti sa réputation autour du créneau de la transformation des pratiques éducatives. Plusieurs articles sont issus de recherches participatives, qu'il s'agisse d'une recherche collaborative, d'une recherche-action, d'une recherche-développement, etc.
Visitez https://revues.uqac.ca/index.php/rhe/index pour consulter les articles originaux.
Les balados sont aussi accessibles sur Apple Podcasts (https://podcasts.apple.com/ca/podcast/rhe/id1836689148), Spotify (https://open.spotify.com/show/6Bilx7ElkzEk5yEoUKqWuS), Deezer (https://www.deezer.com/show/1002156251), Amazon Music (https://music.amazon.com/podcasts/18c8c42c-d1e6-41e9-b4eb-3d82ed046ad1) et Podcast Addict (https://podcastaddict.com/podcast/revue-hybride-de-l-education/6073022).
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Introduction à la saison: (Re)penser les façons de favoriser la qualité des transitions vers les services offerts aux enfants de 0-8 ans
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Jun 29, 2026 |
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Regards croisés sur les stratégies favorisant la participation au volet Parents de la maternelle 4 ans au Québec
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Jun 29, 2026 |
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Le potentiel de l’utilisation des vidéos captées à la maison et en classe pour favoriser la collaboration école-famille dans la transition d
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Jun 29, 2026 |
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Analyse des caractéristiques et des conditions de la relation école-famille lors de la transition scolaire en période de COVID
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Jun 29, 2026 |
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(Re)penser la place de la communauté dans la première transition scolaire : l’initiative inspirante des Aidants scolaires
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Jun 29, 2026 |
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Renforcer la continuité (een doorgaande lijn) dans un système d’éducation et de soins à la petite enfance fragmenté
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Jun 29, 2026 |
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Les transitions horizontales à l'éducation préscolaire : regards d’enseignantes sur le vécu d’enfants âgés de 5 ans au Québec et en France
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Jun 29, 2026 |
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Introduction à la saison: éducation par la nature pour soutenir les apprentissages et le développement des enfants de 0 à 12 ans
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Mar 10, 2026 |
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Étude de la pédagogie émergente en éducation par la nature à l’aune des actions éducatives et de la qualité des interactions en CPE
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Mar 10, 2026 |
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Des enfants citoyens engagés avec leurs pairs, leur environnement et leur éducatrice ou enseignante lors de jeux en nature
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Mar 10, 2026 |
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Mettre en œuvre une éducation par la nature inductive et expérientielle au primaire
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Mar 10, 2026 |
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Codéveloppement d’une séquence d'enseignement-apprentissage des mathématiques selon une approche critique, culturelle et écologique
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Mar 10, 2026 |
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L’éducation en plein air pour transformer le statut des élèves jugés en difficulté scolaire
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Mar 10, 2026 |
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Soutenir l’engagement scolaire d’apprenants en difficulté grâce à une intervention orthopédagogique par la nature et l’aventure
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Mar 10, 2026 |
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Les apports d’une approche écoformatrice d’éducation par la Nature-Territoire au primaire sur l’identité écologique des enfants
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Mar 10, 2026 |
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Réseauter le personnel enseignant pour le développement de pratiques soutenant l’apprentissage en nature
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Mar 10, 2026 |
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Introduction à la saison: les collaborations école-famille immigrante-communauté: multiplier les voix et les regards pour mieux les soutenir
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Jan 13, 2026 |
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Relations (a)symétriques au sein de la communication école-familles immigrantes- communauté: quels enjeux pour la collaboration?
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Jan 13, 2026 |
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Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants : divergences et résistances
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Jan 13, 2026 |
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Regards d’acteurs scolaires sur des familles d’immigration récente ayant un∙e enfant considéré∙e en situation de grand retard scolaire
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Jan 13, 2026 |
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Soutenir la collaboration avec les familles d’élèves issus de l’immigration : analyse de récits de pratique au préscolaire et au primaire
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Jan 13, 2026 |
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Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour des pratiques inclusives de collaboration avec les familles
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Jan 13, 2026 |
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Accompagner l’intégration des élèves réfugié.e.s et de leurs parents à l’école : analyse du développement du dispositif AIS-Scolaire
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Jan 13, 2026 |
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Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal
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Jan 13, 2026 |
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L'implantation de l’éducation à la sexualité au regard du leadership pour la justice sociale
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Jan 13, 2026 |
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Des initiatives pour soutenir la synergie entre les écoles, les familles immigrantes et la communauté
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Jan 13, 2026 |
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Soutenir le développement professionnel d’intervenant.e.s école-famille-communauté en milieu défavorisé montréalais
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Jan 13, 2026 |
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Introduction à la saison: les pratiques d’enseignement inclusives au primaire et au secondaire
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Nov 06, 2025 |
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L’importance des croyances pour les pratiques inclusives au sein d'une communauté d'apprentissage professionnelle en éducation physique
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Nov 06, 2025 |
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J’ai MON plan! : une approche inclusive pour soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés d’adaptation
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Nov 06, 2025 |
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Faire des mathématiques ensemble : l’apport d’une approche d’ingénierie didactique coopérative pour favoriser la participation de l’ensemble
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Nov 06, 2025 |
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Pourquoi recourir à des pratiques coercitives en classe : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes
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Nov 06, 2025 |
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Prise en compte de la diversité au secondaire : les obstacles à l’apprentissage comme variable d’intérêt
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Nov 06, 2025 |
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Regard d’enseignantes sur l’accueil et le processus d’intégration d’élèves nouveaux arrivants en classe ordinaire
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Nov 06, 2025 |
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Implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire : des pratiques collaboratives à visée inclusive
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Nov 06, 2025 |
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Pratiques soutenant la participation à la classe ordinaire d’élèves plurilingues émergents au sein d’un modèle de services hybride d’accueil
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Nov 06, 2025 |
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La résolution de problèmes mathématiques. Analyse de pratiques de planification et d'évaluation.
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Nov 06, 2025 |
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Que signifient les « besoins des élèves » dans la littérature scientifique? Un examen de la portée.
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Nov 06, 2025 |
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École inclusive : Analyse didactique d’un dispositif d’autorégulation (DAR)
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Nov 06, 2025 |
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Pour des pratiques efficaces en contexte de bilinguisme
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Nov 06, 2025 |
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Contextes de perte d’une figure d’attachement chez des élèves du primaire : identification de besoins éducatifs particuliers et implications
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Nov 06, 2025 |
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Les facilitateurs et les obstacles à la situation d’inclusion scolaire d’élèves francophones issu·e·s de l’immigration récente
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Nov 06, 2025 |
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La différenciation pédagogique et l'évaluation en aide à l'apprentissage : perceptions et pratiques en classe ordinaire primaire
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Nov 06, 2025 |
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La mise en place de la différenciation pédagogique, dans deux classes multiniveaux, au primaire et la collaboration entre deux enseignantes
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Nov 06, 2025 |
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La recherche avec des élèves adolescents de moins de 14 ans : une population souvent mise de côté
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Nov 06, 2025 |
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Introduction à la saison: collaborer pour soutenir les apprentissages en littératie
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Oct 09, 2025 |
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La collaboration interprofessionnelle : cadre de référence et soutien aux premiers apprentissages du langage oral et écrit
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Oct 09, 2025 |
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Recherche collaborative sur le développement du vocabulaire et de la sensibilité lexicale à l’éducation préscolaire
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Oct 09, 2025 |
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La mise en œuvre d’une médiathèque : quand une église devient un centre de littératie communautaire
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Oct 09, 2025 |
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Coconstruction d’une approche didactique de la littérature au collégial : une démarche collaborative axée sur le transfert de connaissances
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Oct 09, 2025 |
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Former et impliquer les parents afin de soutenir l’émergence de l’écrit de leur enfant à l’éducation préscolaire cinq ans
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Oct 09, 2025 |
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Retombées d'un accompagnement parental sur les pratiques de littératie familiale auprès d’enfants ayant un retard global du développement
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Oct 09, 2025 |
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Le leadership des conseillères pédagogiques dans la mise en œuvre des pratiques d’enseignement du vocabulaire
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Oct 09, 2025 |
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Retombées d’une recherche collaborative sur le développement professionnel d’enseignantes au premier cycle du primaire au Maroc
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Oct 09, 2025 |
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Effets d’un programme de lecture sur la fluidité en lecture et le vocabulaire d’élèves avec et sans difficulté langagière durant l'été
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Oct 09, 2025 |
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L’enseignement des connaissances morphologiques sous le signe de la collaboration entre personnes chercheuses et enseignantes
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Oct 09, 2025 |
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Une collaboration pour le développement de la littératie par des pratiques d’enseignement et de gestion de la classe en contexte d’oral
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Oct 09, 2025 |
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Effets de la lecture à haute voix par le parent sur le développement du vocabulaire d’enfants ayant un retard global du développement
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Oct 09, 2025 |
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Le soutien aux apprentissages en littératie des enfants est l’affaire de tous et toutes
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Oct 09, 2025 |
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S’unir pour accompagner les élèves dans le développement des compétences en lecture à l’ère du numérique
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Oct 09, 2025 |
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Soutenir la littératie en formation professionnelle : récit d’une pratique collaborative
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Oct 09, 2025 |
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Des actions concrètes pour soutenir les apprentissages en littératie en milieu rural grâce au partenariat école-famille-communauté
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Oct 09, 2025 |
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L’impact du tutorat en littératie sur le développement professionnel d’étudiantes en formation initiale en enseignement
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Oct 09, 2025 |
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Outil soutenant la planification lexicale au primaire : pistes pour favoriser la collaboration entre collègues
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Oct 09, 2025 |
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L’évaluation dynamique en littératie : collaborer pour soutenir la formation des personnes étudiantes en orthopédagogie en contexte clinique
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Oct 09, 2025 |
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Introduction à la saison: les pratiques à visée universelle dans le postsecondaire francophone
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Aug 30, 2025 |
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Transition vers la formation postsecondaire de jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers en Suisse
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Aug 29, 2025 |
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Équité, diversité et inclusion en milieu universitaire : une analyse des politiques universelles favorisant le bienêtre
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Aug 29, 2025 |
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Étude de portée sur les pratiques à visée universelle soutenant le bienêtre et la santé mentale des personnes étudiantes au postsecondaire
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Aug 29, 2025 |
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L’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap au collégial sous l’angle des représentations sociales enseignantes
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Aug 29, 2025 |
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Stratégies pédagogiques à visée universelle en enseignement supérieur en contexte d’utilisation d’une classe d’apprentissage actif
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Aug 29, 2025 |
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Défis vécus par des étudiantes et des étudiants en situation de handicap à l’université
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Aug 29, 2025 |
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Vers des pratiques pédagogiques inclusives : retour sur 10 ans d’accompagnement au Service de soutien à l’enseignement de l’Université Laval
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Aug 29, 2025 |
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Le projet Universal by Design mis en place en contexte postsecondaire
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Aug 29, 2025 |
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Une initiative pour l'amélioration des pratiques d'enseignement universitaire basée sur la conception universelle de l'apprentissage
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Aug 29, 2025 |
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Pratiques à visée universelle dans un cours gradué asynchrone en enseignement : l’apport d’une approche d’innovation pédagogique
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Aug 29, 2025 |
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Pratiques inclusives dans les cours de 2e et 3e cycles universitaires
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Aug 29, 2025 |
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Le TDAH aux cycles supérieurs : facteurs de réussite, défis et forces des personnes étudiantes
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Aug 29, 2025 |